前沿拓展：

導讀：這一篇聊**作系統(tǒng)。最近大家對“卡脖子”討論很多，首當其沖是芯片，緊接著就是**作系統(tǒng)。**作系統(tǒng)，英文名Operating System，所以也常簡稱“OS”。**作系統(tǒng)很重要，計算機系的學生都知道，**作系統(tǒng)作為一門核心專業(yè)課，和數(shù)據(jù)庫、編譯原理合稱“三座大山”。

作者：木羊同學

來源：華章科技

01 **作系統(tǒng)都學些什么

**作系統(tǒng)的重要性當然不止于此。如果深入研究你就會發(fā)現(xiàn)，**作系統(tǒng)在整個計算機學科體系中處于一個十分關鍵的位置。計算機科學的學科方向多如牛毛，但總的來說可以分成兩塊，硬件一塊，軟件一塊，這兩大塊都喜歡各玩各的，中間說是隔著次元壁也一點不夸張。

但都在一個體系內(nèi)，總要想個辦法來打破次元壁呀，這個重要的工作由誰來做呢？就是**作系統(tǒng)。所以從體系架構的角度看，**心系統(tǒng)是處在所有硬件的最上層，和所有軟件的最下層，是一個“跨界”的角色。

**作系統(tǒng)很重要，那作為一門學科，難不難學呢？大家的態(tài)度走兩個極端，一邊的人覺得**作系統(tǒng)有什么可學的，不就是點鼠標劃玻璃，太簡單連小學的計算機課都不一定認真教，大學還專門設了專業(yè)課太夸張了。另一邊的人又覺得**作系統(tǒng)太難，**作系統(tǒng)的玩家不是Linus這樣的業(yè)界大神，就是微軟、谷歌這樣的行業(yè)大佬，萌新小本只好瑟瑟發(fā)抖。

這些觀點對不對呢？

都有一些理解上的偏差。我們平時常說的“安裝**作系統(tǒng)”，這里的“**作系統(tǒng)”，準確來說，應該叫“**作系統(tǒng)產(chǎn)品”，而**作系統(tǒng)這門課，主要內(nèi)容講的是**作系統(tǒng)的內(nèi)核原理。

**作系統(tǒng)產(chǎn)品和**作系統(tǒng)內(nèi)核二者的關系，有一點像計算機和CPU，沒有它不行，光有它也不行。一款**作系統(tǒng)產(chǎn)品，第一肯定得有**作系統(tǒng)內(nèi)核，但是光有內(nèi)核是沒法使用的，還得加上配套的周邊功能。

雖然叫“周邊配套”，但絕不是可有可無的意思，大部分我們所熟識**作系統(tǒng)功能，實際上都是屬于“周邊配套”，譬如說我們最最最熟悉的“桌面”，放著漂亮的壁紙，擺滿各色各樣的圖標，是**作系統(tǒng)主要的用戶交互界面，術語稱為圖形用戶界面（Graphical User Interface，簡稱GUI）。

前面感覺自己“精通**作系統(tǒng)”的那位同學，其實精通的只是GUI的使用，而且很抱歉，GUI不在**作系統(tǒng)內(nèi)核里面。

不過，話說回來，雖然專門有“**作系統(tǒng)內(nèi)核”這樣的術語，但并不意味著所謂的“內(nèi)核”與“周邊”之間，天然就存在一條清晰的界限。在**作系統(tǒng)里面，一直存在著宏內(nèi)核和微內(nèi)核兩條路線的爭論，爭論的焦點，正是什么該劃入“內(nèi)核”，什么又該算作周邊。

微內(nèi)核的主張，顧名思義，就是最小化內(nèi)核所需要提供的服務，只負責最基本的功能，把應用服務、驅(qū)動、GUI，甚至一些感覺上也挺基本的功能，譬如文件系統(tǒng)服務，都統(tǒng)統(tǒng)趕出內(nèi)核。

這樣做的好處是靈活方便，像是要提供新服務，那直接新增就可以了，不需要對內(nèi)核進行額外的改動，但缺點也很突出，什么功能都趕出去了，真到用的時候還需要進行內(nèi)核模式-用戶模式的切換，模式切換會增加額外的開銷，導致性能受損，因此就有人主張應該把常用的功能都接納進來，這就是宏內(nèi)核。

Windows早前采用的就是微內(nèi)核架構，把GUI趕了出去，結果性能損失受不了，后來又重新請回來，一直到現(xiàn)在，GUI仍然是Windows內(nèi)核的一部分。

02 **作系統(tǒng)的核心內(nèi)容

**作系統(tǒng)這門課主要研究的是**作系統(tǒng)內(nèi)核，這名字不太平易近人，容易給人“難學懂”的感覺。確實，現(xiàn)在**作系統(tǒng)的功能越來越豐富，連帶著**作系統(tǒng)內(nèi)核也越來越復雜。有一本**作系統(tǒng)業(yè)內(nèi)很有名的書，叫《Windows Internals》，講的是Windows**作系統(tǒng)的功能原理，從這本書就可以看出來**作系統(tǒng)的一個變化趨勢。

《Windows Internals》是跟著Windows推陳出新的，Windows不斷更新，這本書也不斷再版，一個肉眼可見的變化就是書越寫越厚，現(xiàn)在最新版干脆把一本書分成了上下兩卷，內(nèi)容太多，光一塊磚頭已經(jīng)不夠裝了。

這還只是Windows，現(xiàn)在是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，還有**作系統(tǒng)還有一半多的江山被iOS和Android這哥倆占著，而且都以一年一個版本的速度迭代，要學的知識豈不是漫無邊際？

其實不用擔心，**作系統(tǒng)確實在迅速發(fā)展，但最最核心的還是那些老兄弟。**作系統(tǒng)有一本非常經(jīng)典的教材，只要你問就一定會有人推薦，叫《Operating System Concept》，中文譯為《**作系統(tǒng)概念》。因為這本書的封面畫著恐龍，所以學界也稱為“恐龍書”。

恐龍書不但介紹**作系統(tǒng)知識，還會引入“當前主流**作系統(tǒng)”作為研究案例。當然，恐龍書已經(jīng)從第1版發(fā)展到了第9版，書里的“當前主流**作系統(tǒng)”也一換再換，默默地記錄著**作系統(tǒng)的變化發(fā)展。

不過，我把幾個版本比較了一下，最新版知識點增加了不少，還補充了一些新的內(nèi)容，涵蓋了iOS、Android等移動**作系統(tǒng)，但主要的知識結構并沒有大幅調(diào)整，核心的研究對象和問題，仍然是早就登場的那幾個。

具體是哪幾個呢？就仨：進程、內(nèi)存和存儲。**作系統(tǒng)最重要的功能就是“管理”，具體來說是兩項工作，資源的分配和資源的調(diào)度，那管理的核心對象是哪些呢？就是這仨，分別對應的硬件是CPU、內(nèi)存和硬盤，想想就能知道，這仨同樣是計算機里的三個扛把子部件。

我們說恐龍書經(jīng)典，其中一個地方就體現(xiàn)在對**作系統(tǒng)知識體系的劃分上面?？铸垥斎粫攸c照顧這三個核心對象，為它們一一設有單元，再加上必不可少的概論、大家現(xiàn)在都很關注的安全，以及前面提到的案例分析，就構成了恐龍書最新第9版的六大知識板塊。

作為一名**作系統(tǒng)愛好者，我看過很多**作系統(tǒng)的書，有偏重原理的，有偏重實例的，也會有其它新的偏重，譬如會為網(wǎng)絡，硬件架構、設備管理等等內(nèi)容設置**章節(jié)，但無論哪本書，進程、內(nèi)存和存儲（也有稱為外存）始終是書里的三條主線?？偠灾?，學**作系統(tǒng)，第一都得緊緊抓住進程、內(nèi)存和存儲學懂學通。

03 怎樣學**作系統(tǒng)

既然進程、內(nèi)存和存儲是**作系統(tǒng)的三個核心對象，那具體應該怎么學呢？一句話回答：帶著問題學。這里的“帶著問題學”，和我們平時常說的有所不同，在**作系統(tǒng)里面，進程、內(nèi)存和存儲都有各自需要重點關注的問題。

就拿進程來說，進程是**作系統(tǒng)中相對比較抽象的概念，所以大多數(shù)**作系統(tǒng)的教材都會不吝筆墨，給進程下一堆的定義，試圖只靠文字就解釋清楚什么是進程。不過效果總不太好，大家不容易看懂，還容易看暈，畢竟“抽象”的意思就是說，你懂了馬上心領神會，你不懂總感覺雞同鴨講。

我倒認為沒必要在進程的定義上作過多糾結，關鍵是功用，開始只需要記住一點，進程對應的是CPU。計算機所謂的“計算”，指的就是CPU運算，那運算什么內(nèi)容呢？這就是進程。

本來這個過程不算復雜，好像也沒什么問題，但是后來人們搞出了“多進程”，一個CPU能“同時”運行多個進程。但這個“同時”不是真正的同時，用術語來說，是并發(fā)執(zhí)行而不是并行執(zhí)行，結果一下就復雜起來，問題也就隨之而來了。

進程增多了，但CPU卻只有一個，出現(xiàn)了多對一的競態(tài)問題，這就是一切問題的起源。圍繞著競態(tài)問題，進程接著又衍生出了許多問題。

第一就是調(diào)度問題。對**作系統(tǒng)來說，調(diào)度是個大問題。書本肯定都會告訴你，進程有很多個狀態(tài)，有些還畫成了狀態(tài)遷移圖，各種線飛來飛去，看得眼花繚亂。感覺上很難，但我覺得，把握好了背后的邏輯，這些看似凌亂的知識點就是條理清晰地串在一起。

在這里，我們只需要****盯住競態(tài)問題，正是因為進程和CPU不再是一一對應，所以需要調(diào)度，而所謂調(diào)度，就是雜技里的用兩只手玩五只球，總會區(qū)分出接回手里的、準備拋出的和停在空中的幾種情況，所以也需要根據(jù)情況給進程配套設計不同的狀態(tài)，調(diào)度的具體工作，就是想辦法讓進程在這幾個狀態(tài)中來回遷移倒騰，最終營造出CPU同時執(zhí)行多個進程的假象。

進程之下是線程，現(xiàn)在又搞出了協(xié)程和纖程，以后不知道還會什么程，不過，目的只有一個，更充分地利用CPU時間，而且都難以避免一個問題，就是調(diào)度問題。

調(diào)度本身不難，難就難在設計調(diào)度原則，誰上誰下，執(zhí)行多久，等待多久，都需要一一加以考慮，而且最難的地方在于，調(diào)度是沒有最優(yōu)解的，只有在指定原則條件下，設計出相當不錯的調(diào)度方案。

進程除了競爭CPU，還要競爭資源，譬如兩個甚至更多的進程可能都需要同時讀寫同一個文件，我們熟悉的多對一的關系，會導致我們熟悉的競態(tài)問題，在CPU那導致了調(diào)度問題，而到了資源這里，則會導致同步問題和**鎖問題。

同步問題很簡單，進程既然要調(diào)度，那肯定沒辦法把活一口氣干完，譬如說讀寫某個文件，讀到一半被換下來了，下次再換上來的時候發(fā)現(xiàn)，別的進程也在讀寫這個文件，內(nèi)容變了。

多線程有一個默契，就是前后環(huán)境要保持一致，你把我從CPU那換上換下我沒意見，但你得保證我所處的環(huán)境是相同的，別像雍正那樣一覺醒來發(fā)現(xiàn)大清亡了，后面也就沒法跟著劇本走。那怎么保證一致性呢，這就是同步問題，方法包括互斥鎖、信號量等等。

**鎖問題聽起感覺復雜一點，書上花了不少筆墨但內(nèi)容還是不好懂。其實也不復雜，我們在小區(qū)門口喜聞樂見的堵車就是**鎖。小區(qū)門口只有一條車道，早高峰大家都得排著隊出去，這時如果外面有一輛車回來，開到門口又不肯避讓，那就堵車了，用**作系統(tǒng)的術語來說，就是**鎖了。

前面說，為了解決同步問題，我們會采取互斥鎖等方法，簡單來說，當多個進程都要使用同一項資源時，只有當前正在使用的進程用完了，也就是術語所說的資源釋放了，后面的進程才可以接著用。這樣做的好處當然是保證了一致性，但壞處則是導致了另一個問題，就是**鎖問題。

拿前面的小區(qū)出口比劃一下就清楚了。單車道當然是互斥的，要么只進要么只出，不可能一邊進一邊出。如果兩頭的來車各占一半車道，結果當然是想進來的進不來，想出去的出不去，兩頭堵**，這就**鎖了。

那怎么解決**鎖問題呢，大方向有兩種，一種是避免出現(xiàn)**鎖，從根本上解決這個問題，不過難度較大。另一種則是想辦法對已經(jīng)發(fā)生的**鎖及時檢測發(fā)現(xiàn)，第二進行恢復。但是怎么才能及時發(fā)現(xiàn)**鎖呢？這又是一個**作系統(tǒng)方向需要研究的問題。

關于作者：莫凡，網(wǎng)名木羊同學。娛樂向機器學習解說選手，《機器學習算法的數(shù)學解析與Python實現(xiàn)》作者，前沿技術發(fā)展觀潮者，擅長高冷技術的“白菜化”解說，微信**“睡前機器學習”，個人知乎號“木羊”。

延伸閱讀《現(xiàn)代**作系統(tǒng)：原理與實現(xiàn)》

推薦語：**作系統(tǒng)和系統(tǒng)安全領域國際知名學者、上海交通大學陳海波、夏虞斌領銜撰寫。作者在復旦大學和上海交通大學十余年**作系統(tǒng)教學經(jīng)驗的科學小編綜合來說。由淺入深介紹現(xiàn)代**作系統(tǒng)經(jīng)典理論與方法，結合前沿研究與工業(yè)界實踐，面向真實場景與真實問題。全新打造ChCore微內(nèi)核系列課程實驗，建立對**作系統(tǒng)的第一手實踐經(jīng)驗。

拓展知識：

前沿拓展：

導讀：這一篇聊**作系統(tǒng)。最近大家對“卡脖子”討論很多，首當其沖是芯片，緊接著就是**作系統(tǒng)。**作系統(tǒng)，英文名Operating System，所以也常簡稱“OS”。**作系統(tǒng)很重要，計算機系的學生都知道，**作系統(tǒng)作為一門核心專業(yè)課，和數(shù)據(jù)庫、編譯原理合稱“三座大山”。

作者：木羊同學

來源：華章科技

01 **作系統(tǒng)都學些什么

**作系統(tǒng)的重要性當然不止于此。如果深入研究你就會發(fā)現(xiàn)，**作系統(tǒng)在整個計算機學科體系中處于一個十分關鍵的位置。計算機科學的學科方向多如牛毛，但總的來說可以分成兩塊，硬件一塊，軟件一塊，這兩大塊都喜歡各玩各的，中間說是隔著次元壁也一點不夸張。

但都在一個體系內(nèi)，總要想個辦法來打破次元壁呀，這個重要的工作由誰來做呢？就是**作系統(tǒng)。所以從體系架構的角度看，**心系統(tǒng)是處在所有硬件的最上層，和所有軟件的最下層，是一個“跨界”的角色。

**作系統(tǒng)很重要，那作為一門學科，難不難學呢？大家的態(tài)度走兩個極端，一邊的人覺得**作系統(tǒng)有什么可學的，不就是點鼠標劃玻璃，太簡單連小學的計算機課都不一定認真教，大學還專門設了專業(yè)課太夸張了。另一邊的人又覺得**作系統(tǒng)太難，**作系統(tǒng)的玩家不是Linus這樣的業(yè)界大神，就是微軟、谷歌這樣的行業(yè)大佬，萌新小本只好瑟瑟發(fā)抖。

這些觀點對不對呢？

都有一些理解上的偏差。我們平時常說的“安裝**作系統(tǒng)”，這里的“**作系統(tǒng)”，準確來說，應該叫“**作系統(tǒng)產(chǎn)品”，而**作系統(tǒng)這門課，主要內(nèi)容講的是**作系統(tǒng)的內(nèi)核原理。

**作系統(tǒng)產(chǎn)品和**作系統(tǒng)內(nèi)核二者的關系，有一點像計算機和CPU，沒有它不行，光有它也不行。一款**作系統(tǒng)產(chǎn)品，第一肯定得有**作系統(tǒng)內(nèi)核，但是光有內(nèi)核是沒法使用的，還得加上配套的周邊功能。

雖然叫“周邊配套”，但絕不是可有可無的意思，大部分我們所熟識**作系統(tǒng)功能，實際上都是屬于“周邊配套”，譬如說我們最最最熟悉的“桌面”，放著漂亮的壁紙，擺滿各色各樣的圖標，是**作系統(tǒng)主要的用戶交互界面，術語稱為圖形用戶界面（Graphical User Interface，簡稱GUI）。

前面感覺自己“精通**作系統(tǒng)”的那位同學，其實精通的只是GUI的使用，而且很抱歉，GUI不在**作系統(tǒng)內(nèi)核里面。

不過，話說回來，雖然專門有“**作系統(tǒng)內(nèi)核”這樣的術語，但并不意味著所謂的“內(nèi)核”與“周邊”之間，天然就存在一條清晰的界限。在**作系統(tǒng)里面，一直存在著宏內(nèi)核和微內(nèi)核兩條路線的爭論，爭論的焦點，正是什么該劃入“內(nèi)核”，什么又該算作周邊。

微內(nèi)核的主張，顧名思義，就是最小化內(nèi)核所需要提供的服務，只負責最基本的功能，把應用服務、驅(qū)動、GUI，甚至一些感覺上也挺基本的功能，譬如文件系統(tǒng)服務，都統(tǒng)統(tǒng)趕出內(nèi)核。

這樣做的好處是靈活方便，像是要提供新服務，那直接新增就可以了，不需要對內(nèi)核進行額外的改動，但缺點也很突出，什么功能都趕出去了，真到用的時候還需要進行內(nèi)核模式-用戶模式的切換，模式切換會增加額外的開銷，導致性能受損，因此就有人主張應該把常用的功能都接納進來，這就是宏內(nèi)核。

Windows早前采用的就是微內(nèi)核架構，把GUI趕了出去，結果性能損失受不了，后來又重新請回來，一直到現(xiàn)在，GUI仍然是Windows內(nèi)核的一部分。

02 **作系統(tǒng)的核心內(nèi)容

**作系統(tǒng)這門課主要研究的是**作系統(tǒng)內(nèi)核，這名字不太平易近人，容易給人“難學懂”的感覺。確實，現(xiàn)在**作系統(tǒng)的功能越來越豐富，連帶著**作系統(tǒng)內(nèi)核也越來越復雜。有一本**作系統(tǒng)業(yè)內(nèi)很有名的書，叫《Windows Internals》，講的是Windows**作系統(tǒng)的功能原理，從這本書就可以看出來**作系統(tǒng)的一個變化趨勢。

《Windows Internals》是跟著Windows推陳出新的，Windows不斷更新，這本書也不斷再版，一個肉眼可見的變化就是書越寫越厚，現(xiàn)在最新版干脆把一本書分成了上下兩卷，內(nèi)容太多，光一塊磚頭已經(jīng)不夠裝了。

這還只是Windows，現(xiàn)在是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，還有**作系統(tǒng)還有一半多的江山被iOS和Android這哥倆占著，而且都以一年一個版本的速度迭代，要學的知識豈不是漫無邊際？

其實不用擔心，**作系統(tǒng)確實在迅速發(fā)展，但最最核心的還是那些老兄弟。**作系統(tǒng)有一本非常經(jīng)典的教材，只要你問就一定會有人推薦，叫《Operating System Concept》，中文譯為《**作系統(tǒng)概念》。因為這本書的封面畫著恐龍，所以學界也稱為“恐龍書”。

恐龍書不但介紹**作系統(tǒng)知識，還會引入“當前主流**作系統(tǒng)”作為研究案例。當然，恐龍書已經(jīng)從第1版發(fā)展到了第9版，書里的“當前主流**作系統(tǒng)”也一換再換，默默地記錄著**作系統(tǒng)的變化發(fā)展。

不過，我把幾個版本比較了一下，最新版知識點增加了不少，還補充了一些新的內(nèi)容，涵蓋了iOS、Android等移動**作系統(tǒng)，但主要的知識結構并沒有大幅調(diào)整，核心的研究對象和問題，仍然是早就登場的那幾個。

具體是哪幾個呢？就仨：進程、內(nèi)存和存儲。**作系統(tǒng)最重要的功能就是“管理”，具體來說是兩項工作，資源的分配和資源的調(diào)度，那管理的核心對象是哪些呢？就是這仨，分別對應的硬件是CPU、內(nèi)存和硬盤，想想就能知道，這仨同樣是計算機里的三個扛把子部件。

我們說恐龍書經(jīng)典，其中一個地方就體現(xiàn)在對**作系統(tǒng)知識體系的劃分上面。恐龍書當然會重點照顧這三個核心對象，為它們一一設有單元，再加上必不可少的概論、大家現(xiàn)在都很關注的安全，以及前面提到的案例分析，就構成了恐龍書最新第9版的六大知識板塊。

作為一名**作系統(tǒng)愛好者，我看過很多**作系統(tǒng)的書，有偏重原理的，有偏重實例的，也會有其它新的偏重，譬如會為網(wǎng)絡，硬件架構、設備管理等等內(nèi)容設置**章節(jié)，但無論哪本書，進程、內(nèi)存和存儲（也有稱為外存）始終是書里的三條主線?？偠灾?，學**作系統(tǒng)，第一都得緊緊抓住進程、內(nèi)存和存儲學懂學通。

03 怎樣學**作系統(tǒng)

既然進程、內(nèi)存和存儲是**作系統(tǒng)的三個核心對象，那具體應該怎么學呢？一句話回答：帶著問題學。這里的“帶著問題學”，和我們平時常說的有所不同，在**作系統(tǒng)里面，進程、內(nèi)存和存儲都有各自需要重點關注的問題。

就拿進程來說，進程是**作系統(tǒng)中相對比較抽象的概念，所以大多數(shù)**作系統(tǒng)的教材都會不吝筆墨，給進程下一堆的定義，試圖只靠文字就解釋清楚什么是進程。不過效果總不太好，大家不容易看懂，還容易看暈，畢竟“抽象”的意思就是說，你懂了馬上心領神會，你不懂總感覺雞同鴨講。

我倒認為沒必要在進程的定義上作過多糾結，關鍵是功用，開始只需要記住一點，進程對應的是CPU。計算機所謂的“計算”，指的就是CPU運算，那運算什么內(nèi)容呢？這就是進程。

本來這個過程不算復雜，好像也沒什么問題，但是后來人們搞出了“多進程”，一個CPU能“同時”運行多個進程。但這個“同時”不是真正的同時，用術語來說，是并發(fā)執(zhí)行而不是并行執(zhí)行，結果一下就復雜起來，問題也就隨之而來了。

進程增多了，但CPU卻只有一個，出現(xiàn)了多對一的競態(tài)問題，這就是一切問題的起源。圍繞著競態(tài)問題，進程接著又衍生出了許多問題。

第一就是調(diào)度問題。對**作系統(tǒng)來說，調(diào)度是個大問題。書本肯定都會告訴你，進程有很多個狀態(tài)，有些還畫成了狀態(tài)遷移圖，各種線飛來飛去，看得眼花繚亂。感覺上很難，但我覺得，把握好了背后的邏輯，這些看似凌亂的知識點就是條理清晰地串在一起。

在這里，我們只需要****盯住競態(tài)問題，正是因為進程和CPU不再是一一對應，所以需要調(diào)度，而所謂調(diào)度，就是雜技里的用兩只手玩五只球，總會區(qū)分出接回手里的、準備拋出的和停在空中的幾種情況，所以也需要根據(jù)情況給進程配套設計不同的狀態(tài)，調(diào)度的具體工作，就是想辦法讓進程在這幾個狀態(tài)中來回遷移倒騰，最終營造出CPU同時執(zhí)行多個進程的假象。

進程之下是線程，現(xiàn)在又搞出了協(xié)程和纖程，以后不知道還會什么程，不過，目的只有一個，更充分地利用CPU時間，而且都難以避免一個問題，就是調(diào)度問題。

調(diào)度本身不難，難就難在設計調(diào)度原則，誰上誰下，執(zhí)行多久，等待多久，都需要一一加以考慮，而且最難的地方在于，調(diào)度是沒有最優(yōu)解的，只有在指定原則條件下，設計出相當不錯的調(diào)度方案。

進程除了競爭CPU，還要競爭資源，譬如兩個甚至更多的進程可能都需要同時讀寫同一個文件，我們熟悉的多對一的關系，會導致我們熟悉的競態(tài)問題，在CPU那導致了調(diào)度問題，而到了資源這里，則會導致同步問題和**鎖問題。

同步問題很簡單，進程既然要調(diào)度，那肯定沒辦法把活一口氣干完，譬如說讀寫某個文件，讀到一半被換下來了，下次再換上來的時候發(fā)現(xiàn)，別的進程也在讀寫這個文件，內(nèi)容變了。

多線程有一個默契，就是前后環(huán)境要保持一致，你把我從CPU那換上換下我沒意見，但你得保證我所處的環(huán)境是相同的，別像雍正那樣一覺醒來發(fā)現(xiàn)大清亡了，后面也就沒法跟著劇本走。那怎么保證一致性呢，這就是同步問題，方法包括互斥鎖、信號量等等。

**鎖問題聽起感覺復雜一點，書上花了不少筆墨但內(nèi)容還是不好懂。其實也不復雜，我們在小區(qū)門口喜聞樂見的堵車就是**鎖。小區(qū)門口只有一條車道，早高峰大家都得排著隊出去，這時如果外面有一輛車回來，開到門口又不肯避讓，那就堵車了，用**作系統(tǒng)的術語來說，就是**鎖了。

前面說，為了解決同步問題，我們會采取互斥鎖等方法，簡單來說，當多個進程都要使用同一項資源時，只有當前正在使用的進程用完了，也就是術語所說的資源釋放了，后面的進程才可以接著用。這樣做的好處當然是保證了一致性，但壞處則是導致了另一個問題，就是**鎖問題。

拿前面的小區(qū)出口比劃一下就清楚了。單車道當然是互斥的，要么只進要么只出，不可能一邊進一邊出。如果兩頭的來車各占一半車道，結果當然是想進來的進不來，想出去的出不去，兩頭堵**，這就**鎖了。

那怎么解決**鎖問題呢，大方向有兩種，一種是避免出現(xiàn)**鎖，從根本上解決這個問題，不過難度較大。另一種則是想辦法對已經(jīng)發(fā)生的**鎖及時檢測發(fā)現(xiàn)，第二進行恢復。但是怎么才能及時發(fā)現(xiàn)**鎖呢？這又是一個**作系統(tǒng)方向需要研究的問題。

關于作者：莫凡，網(wǎng)名木羊同學。娛樂向機器學習解說選手，《機器學習算法的數(shù)學解析與Python實現(xiàn)》作者，前沿技術發(fā)展觀潮者，擅長高冷技術的“白菜化”解說，微信**“睡前機器學習”，個人知乎號“木羊”。

延伸閱讀《現(xiàn)代**作系統(tǒng)：原理與實現(xiàn)》

推薦語：**作系統(tǒng)和系統(tǒng)安全領域國際知名學者、上海交通大學陳海波、夏虞斌領銜撰寫。作者在復旦大學和上海交通大學十余年**作系統(tǒng)教學經(jīng)驗的科學小編綜合來說。由淺入深介紹現(xiàn)代**作系統(tǒng)經(jīng)典理論與方法，結合前沿研究與工業(yè)界實踐，面向真實場景與真實問題。全新打造ChCore微內(nèi)核系列課程實驗，建立對**作系統(tǒng)的第一手實踐經(jīng)驗。

拓展知識：

前沿拓展：

導讀：這一篇聊**作系統(tǒng)。最近大家對“卡脖子”討論很多，首當其沖是芯片，緊接著就是**作系統(tǒng)。**作系統(tǒng)，英文名Operating System，所以也常簡稱“OS”。**作系統(tǒng)很重要，計算機系的學生都知道，**作系統(tǒng)作為一門核心專業(yè)課，和數(shù)據(jù)庫、編譯原理合稱“三座大山”。

作者：木羊同學

來源：華章科技

01 **作系統(tǒng)都學些什么

**作系統(tǒng)的重要性當然不止于此。如果深入研究你就會發(fā)現(xiàn)，**作系統(tǒng)在整個計算機學科體系中處于一個十分關鍵的位置。計算機科學的學科方向多如牛毛，但總的來說可以分成兩塊，硬件一塊，軟件一塊，這兩大塊都喜歡各玩各的，中間說是隔著次元壁也一點不夸張。

但都在一個體系內(nèi)，總要想個辦法來打破次元壁呀，這個重要的工作由誰來做呢？就是**作系統(tǒng)。所以從體系架構的角度看，**心系統(tǒng)是處在所有硬件的最上層，和所有軟件的最下層，是一個“跨界”的角色。

**作系統(tǒng)很重要，那作為一門學科，難不難學呢？大家的態(tài)度走兩個極端，一邊的人覺得**作系統(tǒng)有什么可學的，不就是點鼠標劃玻璃，太簡單連小學的計算機課都不一定認真教，大學還專門設了專業(yè)課太夸張了。另一邊的人又覺得**作系統(tǒng)太難，**作系統(tǒng)的玩家不是Linus這樣的業(yè)界大神，就是微軟、谷歌這樣的行業(yè)大佬，萌新小本只好瑟瑟發(fā)抖。

這些觀點對不對呢？

都有一些理解上的偏差。我們平時常說的“安裝**作系統(tǒng)”，這里的“**作系統(tǒng)”，準確來說，應該叫“**作系統(tǒng)產(chǎn)品”，而**作系統(tǒng)這門課，主要內(nèi)容講的是**作系統(tǒng)的內(nèi)核原理。

**作系統(tǒng)產(chǎn)品和**作系統(tǒng)內(nèi)核二者的關系，有一點像計算機和CPU，沒有它不行，光有它也不行。一款**作系統(tǒng)產(chǎn)品，第一肯定得有**作系統(tǒng)內(nèi)核，但是光有內(nèi)核是沒法使用的，還得加上配套的周邊功能。

雖然叫“周邊配套”，但絕不是可有可無的意思，大部分我們所熟識**作系統(tǒng)功能，實際上都是屬于“周邊配套”，譬如說我們最最最熟悉的“桌面”，放著漂亮的壁紙，擺滿各色各樣的圖標，是**作系統(tǒng)主要的用戶交互界面，術語稱為圖形用戶界面（Graphical User Interface，簡稱GUI）。

前面感覺自己“精通**作系統(tǒng)”的那位同學，其實精通的只是GUI的使用，而且很抱歉，GUI不在**作系統(tǒng)內(nèi)核里面。

不過，話說回來，雖然專門有“**作系統(tǒng)內(nèi)核”這樣的術語，但并不意味著所謂的“內(nèi)核”與“周邊”之間，天然就存在一條清晰的界限。在**作系統(tǒng)里面，一直存在著宏內(nèi)核和微內(nèi)核兩條路線的爭論，爭論的焦點，正是什么該劃入“內(nèi)核”，什么又該算作周邊。

微內(nèi)核的主張，顧名思義，就是最小化內(nèi)核所需要提供的服務，只負責最基本的功能，把應用服務、驅(qū)動、GUI，甚至一些感覺上也挺基本的功能，譬如文件系統(tǒng)服務，都統(tǒng)統(tǒng)趕出內(nèi)核。

這樣做的好處是靈活方便，像是要提供新服務，那直接新增就可以了，不需要對內(nèi)核進行額外的改動，但缺點也很突出，什么功能都趕出去了，真到用的時候還需要進行內(nèi)核模式-用戶模式的切換，模式切換會增加額外的開銷，導致性能受損，因此就有人主張應該把常用的功能都接納進來，這就是宏內(nèi)核。

Windows早前采用的就是微內(nèi)核架構，把GUI趕了出去，結果性能損失受不了，后來又重新請回來，一直到現(xiàn)在，GUI仍然是Windows內(nèi)核的一部分。

02 **作系統(tǒng)的核心內(nèi)容

**作系統(tǒng)這門課主要研究的是**作系統(tǒng)內(nèi)核，這名字不太平易近人，容易給人“難學懂”的感覺。確實，現(xiàn)在**作系統(tǒng)的功能越來越豐富，連帶著**作系統(tǒng)內(nèi)核也越來越復雜。有一本**作系統(tǒng)業(yè)內(nèi)很有名的書，叫《Windows Internals》，講的是Windows**作系統(tǒng)的功能原理，從這本書就可以看出來**作系統(tǒng)的一個變化趨勢。

《Windows Internals》是跟著Windows推陳出新的，Windows不斷更新，這本書也不斷再版，一個肉眼可見的變化就是書越寫越厚，現(xiàn)在最新版干脆把一本書分成了上下兩卷，內(nèi)容太多，光一塊磚頭已經(jīng)不夠裝了。

這還只是Windows，現(xiàn)在是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，還有**作系統(tǒng)還有一半多的江山被iOS和Android這哥倆占著，而且都以一年一個版本的速度迭代，要學的知識豈不是漫無邊際？

其實不用擔心，**作系統(tǒng)確實在迅速發(fā)展，但最最核心的還是那些老兄弟。**作系統(tǒng)有一本非常經(jīng)典的教材，只要你問就一定會有人推薦，叫《Operating System Concept》，中文譯為《**作系統(tǒng)概念》。因為這本書的封面畫著恐龍，所以學界也稱為“恐龍書”。

恐龍書不但介紹**作系統(tǒng)知識，還會引入“當前主流**作系統(tǒng)”作為研究案例。當然，恐龍書已經(jīng)從第1版發(fā)展到了第9版，書里的“當前主流**作系統(tǒng)”也一換再換，默默地記錄著**作系統(tǒng)的變化發(fā)展。

不過，我把幾個版本比較了一下，最新版知識點增加了不少，還補充了一些新的內(nèi)容，涵蓋了iOS、Android等移動**作系統(tǒng)，但主要的知識結構并沒有大幅調(diào)整，核心的研究對象和問題，仍然是早就登場的那幾個。

具體是哪幾個呢？就仨：進程、內(nèi)存和存儲。**作系統(tǒng)最重要的功能就是“管理”，具體來說是兩項工作，資源的分配和資源的調(diào)度，那管理的核心對象是哪些呢？就是這仨，分別對應的硬件是CPU、內(nèi)存和硬盤，想想就能知道，這仨同樣是計算機里的三個扛把子部件。

我們說恐龍書經(jīng)典，其中一個地方就體現(xiàn)在對**作系統(tǒng)知識體系的劃分上面。恐龍書當然會重點照顧這三個核心對象，為它們一一設有單元，再加上必不可少的概論、大家現(xiàn)在都很關注的安全，以及前面提到的案例分析，就構成了恐龍書最新第9版的六大知識板塊。

作為一名**作系統(tǒng)愛好者，我看過很多**作系統(tǒng)的書，有偏重原理的，有偏重實例的，也會有其它新的偏重，譬如會為網(wǎng)絡，硬件架構、設備管理等等內(nèi)容設置**章節(jié)，但無論哪本書，進程、內(nèi)存和存儲（也有稱為外存）始終是書里的三條主線?？偠灾?，學**作系統(tǒng)，第一都得緊緊抓住進程、內(nèi)存和存儲學懂學通。

03 怎樣學**作系統(tǒng)

既然進程、內(nèi)存和存儲是**作系統(tǒng)的三個核心對象，那具體應該怎么學呢？一句話回答：帶著問題學。這里的“帶著問題學”，和我們平時常說的有所不同，在**作系統(tǒng)里面，進程、內(nèi)存和存儲都有各自需要重點關注的問題。

就拿進程來說，進程是**作系統(tǒng)中相對比較抽象的概念，所以大多數(shù)**作系統(tǒng)的教材都會不吝筆墨，給進程下一堆的定義，試圖只靠文字就解釋清楚什么是進程。不過效果總不太好，大家不容易看懂，還容易看暈，畢竟“抽象”的意思就是說，你懂了馬上心領神會，你不懂總感覺雞同鴨講。

我倒認為沒必要在進程的定義上作過多糾結，關鍵是功用，開始只需要記住一點，進程對應的是CPU。計算機所謂的“計算”，指的就是CPU運算，那運算什么內(nèi)容呢？這就是進程。

本來這個過程不算復雜，好像也沒什么問題，但是后來人們搞出了“多進程”，一個CPU能“同時”運行多個進程。但這個“同時”不是真正的同時，用術語來說，是并發(fā)執(zhí)行而不是并行執(zhí)行，結果一下就復雜起來，問題也就隨之而來了。

進程增多了，但CPU卻只有一個，出現(xiàn)了多對一的競態(tài)問題，這就是一切問題的起源。圍繞著競態(tài)問題，進程接著又衍生出了許多問題。

第一就是調(diào)度問題。對**作系統(tǒng)來說，調(diào)度是個大問題。書本肯定都會告訴你，進程有很多個狀態(tài)，有些還畫成了狀態(tài)遷移圖，各種線飛來飛去，看得眼花繚亂。感覺上很難，但我覺得，把握好了背后的邏輯，這些看似凌亂的知識點就是條理清晰地串在一起。

在這里，我們只需要****盯住競態(tài)問題，正是因為進程和CPU不再是一一對應，所以需要調(diào)度，而所謂調(diào)度，就是雜技里的用兩只手玩五只球，總會區(qū)分出接回手里的、準備拋出的和停在空中的幾種情況，所以也需要根據(jù)情況給進程配套設計不同的狀態(tài)，調(diào)度的具體工作，就是想辦法讓進程在這幾個狀態(tài)中來回遷移倒騰，最終營造出CPU同時執(zhí)行多個進程的假象。

進程之下是線程，現(xiàn)在又搞出了協(xié)程和纖程，以后不知道還會什么程，不過，目的只有一個，更充分地利用CPU時間，而且都難以避免一個問題，就是調(diào)度問題。

調(diào)度本身不難，難就難在設計調(diào)度原則，誰上誰下，執(zhí)行多久，等待多久，都需要一一加以考慮，而且最難的地方在于，調(diào)度是沒有最優(yōu)解的，只有在指定原則條件下，設計出相當不錯的調(diào)度方案。

進程除了競爭CPU，還要競爭資源，譬如兩個甚至更多的進程可能都需要同時讀寫同一個文件，我們熟悉的多對一的關系，會導致我們熟悉的競態(tài)問題，在CPU那導致了調(diào)度問題，而到了資源這里，則會導致同步問題和**鎖問題。

同步問題很簡單，進程既然要調(diào)度，那肯定沒辦法把活一口氣干完，譬如說讀寫某個文件，讀到一半被換下來了，下次再換上來的時候發(fā)現(xiàn)，別的進程也在讀寫這個文件，內(nèi)容變了。

多線程有一個默契，就是前后環(huán)境要保持一致，你把我從CPU那換上換下我沒意見，但你得保證我所處的環(huán)境是相同的，別像雍正那樣一覺醒來發(fā)現(xiàn)大清亡了，后面也就沒法跟著劇本走。那怎么保證一致性呢，這就是同步問題，方法包括互斥鎖、信號量等等。

**鎖問題聽起感覺復雜一點，書上花了不少筆墨但內(nèi)容還是不好懂。其實也不復雜，我們在小區(qū)門口喜聞樂見的堵車就是**鎖。小區(qū)門口只有一條車道，早高峰大家都得排著隊出去，這時如果外面有一輛車回來，開到門口又不肯避讓，那就堵車了，用**作系統(tǒng)的術語來說，就是**鎖了。

前面說，為了解決同步問題，我們會采取互斥鎖等方法，簡單來說，當多個進程都要使用同一項資源時，只有當前正在使用的進程用完了，也就是術語所說的資源釋放了，后面的進程才可以接著用。這樣做的好處當然是保證了一致性，但壞處則是導致了另一個問題，就是**鎖問題。

拿前面的小區(qū)出口比劃一下就清楚了。單車道當然是互斥的，要么只進要么只出，不可能一邊進一邊出。如果兩頭的來車各占一半車道，結果當然是想進來的進不來，想出去的出不去，兩頭堵**，這就**鎖了。

那怎么解決**鎖問題呢，大方向有兩種，一種是避免出現(xiàn)**鎖，從根本上解決這個問題，不過難度較大。另一種則是想辦法對已經(jīng)發(fā)生的**鎖及時檢測發(fā)現(xiàn)，第二進行恢復。但是怎么才能及時發(fā)現(xiàn)**鎖呢？這又是一個**作系統(tǒng)方向需要研究的問題。

關于作者：莫凡，網(wǎng)名木羊同學。娛樂向機器學習解說選手，《機器學習算法的數(shù)學解析與Python實現(xiàn)》作者，前沿技術發(fā)展觀潮者，擅長高冷技術的“白菜化”解說，微信**“睡前機器學習”，個人知乎號“木羊”。

延伸閱讀《現(xiàn)代**作系統(tǒng)：原理與實現(xiàn)》

推薦語：**作系統(tǒng)和系統(tǒng)安全領域國際知名學者、上海交通大學陳海波、夏虞斌領銜撰寫。作者在復旦大學和上海交通大學十余年**作系統(tǒng)教學經(jīng)驗的科學小編綜合來說。由淺入深介紹現(xiàn)代**作系統(tǒng)經(jīng)典理論與方法，結合前沿研究與工業(yè)界實踐，面向真實場景與真實問題。全新打造ChCore微內(nèi)核系列課程實驗，建立對**作系統(tǒng)的第一手實踐經(jīng)驗。

拓展知識：

前沿拓展：

導讀：這一篇聊**作系統(tǒng)。最近大家對“卡脖子”討論很多，首當其沖是芯片，緊接著就是**作系統(tǒng)。**作系統(tǒng)，英文名Operating System，所以也常簡稱“OS”。**作系統(tǒng)很重要，計算機系的學生都知道，**作系統(tǒng)作為一門核心專業(yè)課，和數(shù)據(jù)庫、編譯原理合稱“三座大山”。

作者：木羊同學

來源：華章科技

01 **作系統(tǒng)都學些什么

**作系統(tǒng)的重要性當然不止于此。如果深入研究你就會發(fā)現(xiàn)，**作系統(tǒng)在整個計算機學科體系中處于一個十分關鍵的位置。計算機科學的學科方向多如牛毛，但總的來說可以分成兩塊，硬件一塊，軟件一塊，這兩大塊都喜歡各玩各的，中間說是隔著次元壁也一點不夸張。

但都在一個體系內(nèi)，總要想個辦法來打破次元壁呀，這個重要的工作由誰來做呢？就是**作系統(tǒng)。所以從體系架構的角度看，**心系統(tǒng)是處在所有硬件的最上層，和所有軟件的最下層，是一個“跨界”的角色。

**作系統(tǒng)很重要，那作為一門學科，難不難學呢？大家的態(tài)度走兩個極端，一邊的人覺得**作系統(tǒng)有什么可學的，不就是點鼠標劃玻璃，太簡單連小學的計算機課都不一定認真教，大學還專門設了專業(yè)課太夸張了。另一邊的人又覺得**作系統(tǒng)太難，**作系統(tǒng)的玩家不是Linus這樣的業(yè)界大神，就是微軟、谷歌這樣的行業(yè)大佬，萌新小本只好瑟瑟發(fā)抖。

這些觀點對不對呢？

都有一些理解上的偏差。我們平時常說的“安裝**作系統(tǒng)”，這里的“**作系統(tǒng)”，準確來說，應該叫“**作系統(tǒng)產(chǎn)品”，而**作系統(tǒng)這門課，主要內(nèi)容講的是**作系統(tǒng)的內(nèi)核原理。

**作系統(tǒng)產(chǎn)品和**作系統(tǒng)內(nèi)核二者的關系，有一點像計算機和CPU，沒有它不行，光有它也不行。一款**作系統(tǒng)產(chǎn)品，第一肯定得有**作系統(tǒng)內(nèi)核，但是光有內(nèi)核是沒法使用的，還得加上配套的周邊功能。

雖然叫“周邊配套”，但絕不是可有可無的意思，大部分我們所熟識**作系統(tǒng)功能，實際上都是屬于“周邊配套”，譬如說我們最最最熟悉的“桌面”，放著漂亮的壁紙，擺滿各色各樣的圖標，是**作系統(tǒng)主要的用戶交互界面，術語稱為圖形用戶界面（Graphical User Interface，簡稱GUI）。

前面感覺自己“精通**作系統(tǒng)”的那位同學，其實精通的只是GUI的使用，而且很抱歉，GUI不在**作系統(tǒng)內(nèi)核里面。

不過，話說回來，雖然專門有“**作系統(tǒng)內(nèi)核”這樣的術語，但并不意味著所謂的“內(nèi)核”與“周邊”之間，天然就存在一條清晰的界限。在**作系統(tǒng)里面，一直存在著宏內(nèi)核和微內(nèi)核兩條路線的爭論，爭論的焦點，正是什么該劃入“內(nèi)核”，什么又該算作周邊。

微內(nèi)核的主張，顧名思義，就是最小化內(nèi)核所需要提供的服務，只負責最基本的功能，把應用服務、驅(qū)動、GUI，甚至一些感覺上也挺基本的功能，譬如文件系統(tǒng)服務，都統(tǒng)統(tǒng)趕出內(nèi)核。

這樣做的好處是靈活方便，像是要提供新服務，那直接新增就可以了，不需要對內(nèi)核進行額外的改動，但缺點也很突出，什么功能都趕出去了，真到用的時候還需要進行內(nèi)核模式-用戶模式的切換，模式切換會增加額外的開銷，導致性能受損，因此就有人主張應該把常用的功能都接納進來，這就是宏內(nèi)核。

Windows早前采用的就是微內(nèi)核架構，把GUI趕了出去，結果性能損失受不了，后來又重新請回來，一直到現(xiàn)在，GUI仍然是Windows內(nèi)核的一部分。

02 **作系統(tǒng)的核心內(nèi)容

**作系統(tǒng)這門課主要研究的是**作系統(tǒng)內(nèi)核，這名字不太平易近人，容易給人“難學懂”的感覺。確實，現(xiàn)在**作系統(tǒng)的功能越來越豐富，連帶著**作系統(tǒng)內(nèi)核也越來越復雜。有一本**作系統(tǒng)業(yè)內(nèi)很有名的書，叫《Windows Internals》，講的是Windows**作系統(tǒng)的功能原理，從這本書就可以看出來**作系統(tǒng)的一個變化趨勢。

《Windows Internals》是跟著Windows推陳出新的，Windows不斷更新，這本書也不斷再版，一個肉眼可見的變化就是書越寫越厚，現(xiàn)在最新版干脆把一本書分成了上下兩卷，內(nèi)容太多，光一塊磚頭已經(jīng)不夠裝了。

這還只是Windows，現(xiàn)在是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，還有**作系統(tǒng)還有一半多的江山被iOS和Android這哥倆占著，而且都以一年一個版本的速度迭代，要學的知識豈不是漫無邊際？

其實不用擔心，**作系統(tǒng)確實在迅速發(fā)展，但最最核心的還是那些老兄弟。**作系統(tǒng)有一本非常經(jīng)典的教材，只要你問就一定會有人推薦，叫《Operating System Concept》，中文譯為《**作系統(tǒng)概念》。因為這本書的封面畫著恐龍，所以學界也稱為“恐龍書”。

恐龍書不但介紹**作系統(tǒng)知識，還會引入“當前主流**作系統(tǒng)”作為研究案例。當然，恐龍書已經(jīng)從第1版發(fā)展到了第9版，書里的“當前主流**作系統(tǒng)”也一換再換，默默地記錄著**作系統(tǒng)的變化發(fā)展。

不過，我把幾個版本比較了一下，最新版知識點增加了不少，還補充了一些新的內(nèi)容，涵蓋了iOS、Android等移動**作系統(tǒng)，但主要的知識結構并沒有大幅調(diào)整，核心的研究對象和問題，仍然是早就登場的那幾個。

具體是哪幾個呢？就仨：進程、內(nèi)存和存儲。**作系統(tǒng)最重要的功能就是“管理”，具體來說是兩項工作，資源的分配和資源的調(diào)度，那管理的核心對象是哪些呢？就是這仨，分別對應的硬件是CPU、內(nèi)存和硬盤，想想就能知道，這仨同樣是計算機里的三個扛把子部件。

我們說恐龍書經(jīng)典，其中一個地方就體現(xiàn)在對**作系統(tǒng)知識體系的劃分上面?？铸垥斎粫攸c照顧這三個核心對象，為它們一一設有單元，再加上必不可少的概論、大家現(xiàn)在都很關注的安全，以及前面提到的案例分析，就構成了恐龍書最新第9版的六大知識板塊。

作為一名**作系統(tǒng)愛好者，我看過很多**作系統(tǒng)的書，有偏重原理的，有偏重實例的，也會有其它新的偏重，譬如會為網(wǎng)絡，硬件架構、設備管理等等內(nèi)容設置**章節(jié)，但無論哪本書，進程、內(nèi)存和存儲（也有稱為外存）始終是書里的三條主線?？偠灾?，學**作系統(tǒng)，第一都得緊緊抓住進程、內(nèi)存和存儲學懂學通。

03 怎樣學**作系統(tǒng)

既然進程、內(nèi)存和存儲是**作系統(tǒng)的三個核心對象，那具體應該怎么學呢？一句話回答：帶著問題學。這里的“帶著問題學”，和我們平時常說的有所不同，在**作系統(tǒng)里面，進程、內(nèi)存和存儲都有各自需要重點關注的問題。

就拿進程來說，進程是**作系統(tǒng)中相對比較抽象的概念，所以大多數(shù)**作系統(tǒng)的教材都會不吝筆墨，給進程下一堆的定義，試圖只靠文字就解釋清楚什么是進程。不過效果總不太好，大家不容易看懂，還容易看暈，畢竟“抽象”的意思就是說，你懂了馬上心領神會，你不懂總感覺雞同鴨講。

我倒認為沒必要在進程的定義上作過多糾結，關鍵是功用，開始只需要記住一點，進程對應的是CPU。計算機所謂的“計算”，指的就是CPU運算，那運算什么內(nèi)容呢？這就是進程。

本來這個過程不算復雜，好像也沒什么問題，但是后來人們搞出了“多進程”，一個CPU能“同時”運行多個進程。但這個“同時”不是真正的同時，用術語來說，是并發(fā)執(zhí)行而不是并行執(zhí)行，結果一下就復雜起來，問題也就隨之而來了。

進程增多了，但CPU卻只有一個，出現(xiàn)了多對一的競態(tài)問題，這就是一切問題的起源。圍繞著競態(tài)問題，進程接著又衍生出了許多問題。

第一就是調(diào)度問題。對**作系統(tǒng)來說，調(diào)度是個大問題。書本肯定都會告訴你，進程有很多個狀態(tài)，有些還畫成了狀態(tài)遷移圖，各種線飛來飛去，看得眼花繚亂。感覺上很難，但我覺得，把握好了背后的邏輯，這些看似凌亂的知識點就是條理清晰地串在一起。

在這里，我們只需要****盯住競態(tài)問題，正是因為進程和CPU不再是一一對應，所以需要調(diào)度，而所謂調(diào)度，就是雜技里的用兩只手玩五只球，總會區(qū)分出接回手里的、準備拋出的和停在空中的幾種情況，所以也需要根據(jù)情況給進程配套設計不同的狀態(tài)，調(diào)度的具體工作，就是想辦法讓進程在這幾個狀態(tài)中來回遷移倒騰，最終營造出CPU同時執(zhí)行多個進程的假象。

進程之下是線程，現(xiàn)在又搞出了協(xié)程和纖程，以后不知道還會什么程，不過，目的只有一個，更充分地利用CPU時間，而且都難以避免一個問題，就是調(diào)度問題。

調(diào)度本身不難，難就難在設計調(diào)度原則，誰上誰下，執(zhí)行多久，等待多久，都需要一一加以考慮，而且最難的地方在于，調(diào)度是沒有最優(yōu)解的，只有在指定原則條件下，設計出相當不錯的調(diào)度方案。

進程除了競爭CPU，還要競爭資源，譬如兩個甚至更多的進程可能都需要同時讀寫同一個文件，我們熟悉的多對一的關系，會導致我們熟悉的競態(tài)問題，在CPU那導致了調(diào)度問題，而到了資源這里，則會導致同步問題和**鎖問題。

同步問題很簡單，進程既然要調(diào)度，那肯定沒辦法把活一口氣干完，譬如說讀寫某個文件，讀到一半被換下來了，下次再換上來的時候發(fā)現(xiàn)，別的進程也在讀寫這個文件，內(nèi)容變了。

多線程有一個默契，就是前后環(huán)境要保持一致，你把我從CPU那換上換下我沒意見，但你得保證我所處的環(huán)境是相同的，別像雍正那樣一覺醒來發(fā)現(xiàn)大清亡了，后面也就沒法跟著劇本走。那怎么保證一致性呢，這就是同步問題，方法包括互斥鎖、信號量等等。

**鎖問題聽起感覺復雜一點，書上花了不少筆墨但內(nèi)容還是不好懂。其實也不復雜，我們在小區(qū)門口喜聞樂見的堵車就是**鎖。小區(qū)門口只有一條車道，早高峰大家都得排著隊出去，這時如果外面有一輛車回來，開到門口又不肯避讓，那就堵車了，用**作系統(tǒng)的術語來說，就是**鎖了。

前面說，為了解決同步問題，我們會采取互斥鎖等方法，簡單來說，當多個進程都要使用同一項資源時，只有當前正在使用的進程用完了，也就是術語所說的資源釋放了，后面的進程才可以接著用。這樣做的好處當然是保證了一致性，但壞處則是導致了另一個問題，就是**鎖問題。

拿前面的小區(qū)出口比劃一下就清楚了。單車道當然是互斥的，要么只進要么只出，不可能一邊進一邊出。如果兩頭的來車各占一半車道，結果當然是想進來的進不來，想出去的出不去，兩頭堵**，這就**鎖了。

那怎么解決**鎖問題呢，大方向有兩種，一種是避免出現(xiàn)**鎖，從根本上解決這個問題，不過難度較大。另一種則是想辦法對已經(jīng)發(fā)生的**鎖及時檢測發(fā)現(xiàn)，第二進行恢復。但是怎么才能及時發(fā)現(xiàn)**鎖呢？這又是一個**作系統(tǒng)方向需要研究的問題。

關于作者：莫凡，網(wǎng)名木羊同學。娛樂向機器學習解說選手，《機器學習算法的數(shù)學解析與Python實現(xiàn)》作者，前沿技術發(fā)展觀潮者，擅長高冷技術的“白菜化”解說，微信**“睡前機器學習”，個人知乎號“木羊”。

延伸閱讀《現(xiàn)代**作系統(tǒng)：原理與實現(xiàn)》

推薦語：**作系統(tǒng)和系統(tǒng)安全領域國際知名學者、上海交通大學陳海波、夏虞斌領銜撰寫。作者在復旦大學和上海交通大學十余年**作系統(tǒng)教學經(jīng)驗的科學小編綜合來說。由淺入深介紹現(xiàn)代**作系統(tǒng)經(jīng)典理論與方法，結合前沿研究與工業(yè)界實踐，面向真實場景與真實問題。全新打造ChCore微內(nèi)核系列課程實驗，建立對**作系統(tǒng)的第一手實踐經(jīng)驗。

拓展知識：