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前沿拓展：

****在主持召開(kāi)**全面深化改革委員會(huì)第二十四次會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，科學(xué)確定人才培養(yǎng)規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，在選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、保障等方面進(jìn)行體系化、鏈條式設(shè)計(jì)，大力培養(yǎng)造就一大批國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展急需的基礎(chǔ)研究人才”。這為高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供了根本遵循。

強(qiáng)大的基礎(chǔ)研究是原創(chuàng)性、**性、引領(lǐng)性技術(shù)的關(guān)鍵支撐。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才自主培養(yǎng)，為破解關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域“卡脖子”難題提供人才供給，是高等教育的使命。一直以來(lái)，我國(guó)都非常重視拔尖人才培養(yǎng)，陸續(xù)實(shí)施了基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃、“強(qiáng)基計(jì)劃”。計(jì)劃實(shí)施以來(lái)取得了不少成效，但在價(jià)值塑造、選拔培養(yǎng)、評(píng)價(jià)跟蹤、生態(tài)協(xié)同等方面需要進(jìn)一步創(chuàng)新探索。

第一，把正確價(jià)值觀塑造擺在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的首位。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，面向國(guó)家戰(zhàn)略需求、人類未來(lái)發(fā)展、思想文化創(chuàng)新和基礎(chǔ)學(xué)科前沿，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持科學(xué)精神與人文情懷、藝術(shù)素養(yǎng)并重，將正確政治方向和價(jià)值引領(lǐng)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，走好拔尖人才自主培養(yǎng)之路。

第三，要充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才成長(zhǎng)的規(guī)律。完善選拔方式，以“強(qiáng)基計(jì)劃”為基礎(chǔ)，完善中小學(xué)“英才計(jì)劃”，健全高校二次選拔機(jī)制，多渠道、多階段、多方式發(fā)現(xiàn)真正對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科有志趣的“優(yōu)秀苗種”，建立拔尖學(xué)生早期發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機(jī)制。創(chuàng)新培養(yǎng)方式，構(gòu)建中小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)初高中基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與學(xué)科競(jìng)賽，強(qiáng)化高等教育基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)班建設(shè)，面向少數(shù)超常人才設(shè)置體系性的培養(yǎng)計(jì)劃。加強(qiáng)長(zhǎng)期跟蹤督導(dǎo)，對(duì)拔尖人才進(jìn)行全面跟蹤，從全局觀察、反思和改進(jìn)培養(yǎng)方式。

再次，遵循“長(zhǎng)周期培養(yǎng)、長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)、長(zhǎng)周期支持”原則，建立“長(zhǎng)周期、破五唯、科學(xué)性、多元化、跨學(xué)科”評(píng)價(jià)機(jī)制。將拔尖人才培養(yǎng)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)高校的首要指標(biāo)，引導(dǎo)高?；貧w人才培養(yǎng)初心。吸引更多德才兼?zhèn)洹⒃煸勆詈竦膶W(xué)術(shù)**投身于基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)，打造熱衷于拔尖人才培養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)。超越具體學(xué)科領(lǐng)域，設(shè)置特色、多元、開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)多渠道、多角度評(píng)價(jià)，為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才自主探究，留足學(xué)習(xí)生活的物理空間、認(rèn)同歸屬的精神空間和交流合作的虛擬空間，促使優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)為拔尖人才。

最后，為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)設(shè)立“特區(qū)”，打造科教融合、產(chǎn)教協(xié)同、國(guó)際合作的協(xié)同培養(yǎng)生態(tài)。推行“三早育人”機(jī)制，讓有一定基礎(chǔ)和潛力的本科生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)課題、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步探索本碩博一體化人才培養(yǎng)，統(tǒng)籌推進(jìn)研究生教育與本科教育改革。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，超常規(guī)培養(yǎng)急需高層次人才，聚焦培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科人才，促進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。加強(qiáng)深化國(guó)際交流合作，構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)的開(kāi)放生態(tài)和參與全球科技治理的長(zhǎng)效機(jī)制。

基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才是人才體系結(jié)構(gòu)中的“金字塔尖”，是未來(lái)科技進(jìn)步和學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍主力。為解決培養(yǎng)關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域儲(chǔ)備人才的“卡脖子”問(wèn)題，必須重新認(rèn)識(shí)“木桶效應(yīng)”的重要意義，如何讓各類基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)是值得深思和亟待解決的問(wèn)題。要強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)、厚植成長(zhǎng)沃土、造就拔尖人才，為國(guó)家提高綜合實(shí)力添磚加瓦，為把我國(guó)建設(shè)成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地奠定人才基礎(chǔ)。（李建波）

來(lái)源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)

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1、按“Win+R”打開(kāi)“運(yùn)行”窗口，輸入“gpedit.msc”命令后按回車；

2、在打開(kāi)的本地組策略編輯器，在左側(cè)窗口，依次展開(kāi)“計(jì)算機(jī)配置——管理模板——系統(tǒng)——設(shè)備安裝”；
3、在右側(cè)并雙擊“配置設(shè)備安裝超時(shí)”的選項(xiàng)，勾選上“已啟用”選項(xiàng)，第二在下面數(shù)值框中遞進(jìn)到1800秒即可；

4、點(diǎn)擊確定按鈕后，退出本地組策略編輯器，打開(kāi)設(shè)備管理器，找到帶有**感嘆號(hào)的地方進(jìn)行驅(qū)動(dòng)程序的更新；

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